Σε μια ανακοίνωση που πέρασε στα ψιλά, ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών του νομού Αρτας σημείωνε ότι «χωρίς να έχει κηρυχθεί ο νομός Αρτας ή τα σχολεία της Αρτας σε κατάσταση έκτακτης ανάγκης, χρησιμοποιείται η τηλεκπαίδευση ως μέσο διδασκαλίας στα ολιγοθέσια σχολεία του ορεινού όγκου, αντικαθιστώντας τη διά ζώσης διδασκαλία».

Οχι, δεν πρόκειται για τη Γαύδο, όπου το υπουργείο Παιδείας είχε καταργήσει το δημοτικό σχολείο και μετά από αντιδράσεις, που έλαβαν δημοσιότητα, αναγκάστηκε να δημιουργήσει φέτος ένα είδος σχολείου με φυσική παρουσία τριών εκπαιδευτικών βασικών ειδικοτήτων σε συνδυασμό με σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση για όλα τα υπόλοιπα μαθήματα.

Πρόκειται για σχολεία τα οποία μέχρι τώρα λειτουργούσαν κανονικά με τους δασκάλους τους και από την τρέχουσα σχολική χρονιά αποφασίστηκε να γίνονται πλέον κάποια μαθήματα με τηλεδιδασκαλία.

Με τηλεδιδασκαλία κάποια μαθήματα φέτος, ίσως περισσότερα του χρόνου, ποιος ξέρει τι θα γίνει του παραχρόνου… Προχωράμε με μικρές, μικρές αλλαγές, έλεγε ο υπουργός Παιδείας, που αποτελούν τμήματα μιας μεγάλης αλλαγής!

«Ψηφιακά μέσα και οθόνες αντικαθιστούν πλευρές του διά ζώσης σχολείου. Με διάφορες δικαιολογίες επιδιώκουν, αν το δει κανείς μακροπρόθεσμα, να εγκαθιδρύσουν ένα υβριδικό σύστημα με διά ζώσης εκπαίδευση και ψηφιακό μάθημα, στοχεύοντας να το επεκτείνουν.

Αντί να στοχεύουμε να φτιάξουμε τις προϋποθέσεις για να μπορεί να πάει ο εκπαιδευτικός σε αυτές τις περιοχές, λέμε ότι θα το αντικαταστήσουμε με το τηλεσχολείο» είχε επισημάνει τον Ιούλιο του 2024 η έμπειρη εκπαιδευτικός Ντίνα Ρέππα με αφορμή την ψήφιση στη Βουλή σχετικού πολυνομοσχέδιου του υπουργείου Παιδείας για τον ψηφιακό μετασχηματισμό του σχολείου.